Procurando não pensar

Boa noite! É Domingo.
Mudou a hora.
Os dias começam a ser mais compridos do que as noites.
Será bem mais agradável a escola, no que respeita ao frio, lá pelo Monte da Virgem.
Hoje, passei uma boa parte da tarde a ver trabalhos que os alunos da EFA4 andam a fazer, em Power Point, por iniciativa deles.
É a única forma de conseguir manter alguma serenidade e o espírito ocupado.
Caso contário, tende a rodar sempre sobre si mesmo. Ensimesmado, é o termo adequado.
E aproxima-se o mês de Abril, o mês do David; por ter nascido a 27 e por ter pautado, de forma assumida, a sua curta vida pelos valores do 25 de Abril - foi um rapazinho solidário, justo, fraterno e amante da liberdade.
Todo o tipo de repressão, de discriminação e de falta de transparência o incomodavam; bem como o pouco valor que era dado à cultura, em geral e à música "séria", em particular...

É sempre por aqui que os meus pensamentos me levam...
E não pode ser. Este é um blog diferente.
Vou colocar mais um trabalho com tema escolhido pela aluna Isabel Pinto, EFA4.

Nova lei do divórcio

A música e a poesia contêm em si toda (ou quase toda) a filosofia.
Deixo, a propósito deste tema, uma das minhas canções preferidas.
De um cantor espanhol

Patxi Andion

Olhares

Novamente, sexta-feira.
Regressarei à escola, no próximo dia 14 de Abril.
Vou tentar organizar os planos de aulas e os trabalhos dos alunos para os colocar, aqui, mais correctamente.
Verifiquei que há falhas e um está repetido.
Depressa e bem, há pouco quem!
Foi do entusiasmo por me ter decidido a fazer um blog sobre uma das facetas da minha vida - professora de Português e, neste momento, nos cursos EFA, à noite, com Cidadania e Empregabilidade e Socialização da Criança.
Gosto da experiência. Gosto da escola, à noite. Gosto dos alunos.
Pelo menos, uma parte da minha vida vai andando... e ocupa-me o espírito.
Mas ando demasiado sensível!

Este trabalho que, hoje, coloco é resultado de uma escolha individual de uma aluna, no âmbito de problemáticas sociais actuais.

Mª José - Direitos dos Deficientes

Este é também resultado de trabalho individual. Tal como os outros, vai ser apresentado ao resto da turma, no formato que a aluna escolher.

Voluntariadao - Teresa

Já este resulta de uma curta pesquisa, em trabalho de grupo. Foi uma forma de olhar à nossa volta, uma vez que não estamos sozinhos no mundo. Insere-se no módulo "Organização Política dos Estados Democráticos".
O ponto de partida foi o filme de que já falei "Noite na Terra". Um dos episódios decorria em Paris. A França foi a opção de um grupo de trabalho.

EFA4 - Cidadão do Mundo

Este foi realizado mais ou menos nos mesmos moldes do anterior. Foram incluídas informações breves adicionais sobre Democracia, Totalitarismo, etc...

EFA4 - Cidadão do MundoII

Hoje, terminamos. Os meninos da EFA4 vão gostar de ver, aqui, os trabalhos.

Contribuição

A palestra de ontem inseria-se nos temas de vida de duas das minhas turmas. Foi a minha contribuição para o trabalho final, a dinamizar e apresentar pelos mediadores das turmas EFA4 e EFA7.
A palestra correu bem. Os alunos gostaram e isso é o mais importante.
É assim que eu vejo as coisas - partilhar conhecimentos e recursos para enriquecer o currículo dos alunos dos cursos EFA.
Quando não domino certas áreas (e são muitas!), procuro quem saiba.
Neste caso, confiava na Drª Ana Cristina e na experiência dela na Segurança Social para sossegar.
A outra colega, a Drª Maria João, é formadora lá na escola, nas turmas de Geriatria; estava, também, muito bem e à vontade para abordar o outro tema.
Falou-se da família e da criança.
Da imitação

Falou-se do envelhecer com qualidade, do passar do tempo...
Do herói que existe em cada um de nós

Antes da sessão de hoje, estive com os alunos da EFA4 a rever trabalhos já concluídos e que não foram colocados no blog.
Segue-se mais um.

EFA4 - Cidadão do Mundo

A par e passo

Aqui, o tempo anda, definitivamente mais devagar.
Só muito raramente acompanha o ritmo das aulas.
Fazendo a síntese das últimas ...
Na semana que passou, tive no meu horário habitual, as turmas habituais, sem desvios de última hora.
Que, às vezes, acontecem.

Na turma EFA2 - Auxiliares - continuámos a analisar e a comentar documentos do M.E. sobre os objectivos da Educação Pré-escolar e quais as funções do Auxiliar de Acção Educativo.
Faremos uma síntese das ideias chave e vamos colocá-las, aqui, quando estiverem prontas. Com esta turma de iniciação, ainda não utilizámos os portáteis na sala de aula.
Isso ficará para o 3º período.
É agradável dar aulas nesta turma e manifestam sempre vontade de colaborar e responder às dúvidas que lhes coloco.
É, aliás, muito agradável dar aulas a estes cursos de adultos, da noite.
Esforço-me por merecer a confiança deles.

Na EFA4 - Geriatria - finalistas, o ritmo é outro. Mais acelerado, na conclusão e aperfeiçoamento dos trabalhos e com maior autonomia.
É a turma com quem trabalho mais frequentemente, ao nível do apoio individual. Têm bastante autonomia, espírito crítico e bom desempenho na pesquisa de informações na net e posterior tratamento dos dados recolhidos.
Apesar de simples, os trabalhos foram realizados por cada um e eu apenas intervim para organizar os diversos items e corrigir a construção sintáctica das frases.

Algumas das opiniões manifestadas, em trabalhos com temas mais controversos, são da total responsabilidade dos alunos.
Continuámos, portanto, com a revisão final de alguns trabalhos apresentados em word e outros apresentados em Power Point (um pouco mais demorados...).
A propósito das notícias na imprensa de um dos dias da semana anterior, surgiu a discussão acerca da pena de morte.
Logo se geraram várias posições... Avisei que teríamos que debater essa questão, um destes dias.
A disciplina chama-se Cidadania... portanto, é elementar que se discutam estas problemáticas actuais e que se abordem, com alguma seriedade e fundamentação de opiniões.
Se houver sugestões de exemplos ou de metodologia a adoptar, agradeço sugestões.
Para já, tenho em vista passar o filme "Dead Man Walking" ou o "Mistic River"; um caso de pena de pena de morte consumada e o outro de (in)justiça feita pelas "próprias mãos" de amigos.
Deixo aqui, hoje, alguns trabalhos já terminados.

EFA4-Eutanásia

EFA4 - Liberdade


Fraternidade


EFA4 - Homossexualidade

Na EFA7, terminámos. Festejámos a aula nº200, na quinta-feira passada. Tivemos bolo de chocolate, feito pela Diana.
A Rosa trouxe o licor dela, caseiro. Desta vez, era de laranja.
Não, não é hábito haver bebidas alcoólicas na escola. Mas tratando-se de alunos maiores de 18 anos e quando se festeja um aniversário, :-)
Depois de tudo organizado, colocarei aqui a listagem de temas abordados e estratégias de aula utilizadas para desenvolver algumas das competências previstas (só algumas...).
Até dói este uso e abuso do termo "competências".
Mas continuam a confundir-se objectivos com metodologias e as tais comp... e outras coisas como os interessantíssimos "critérios de evidência".
Agora, passamos, também nesta turma para o módulo de Cidadania. Serão 4h semanais. Total de 70 horas.

Hoje, temos agendada uma palestra para as turmas de Auxiliar e de Geriatria. São 5 turmas. Os assuntos serão "Envelhecer com qualidade" e "A importância da família na educação da criança".
Depois, se verá como correu e qual a opinião dos alunos.
Acho que vai correr bem.

Hoje, 19 horas, estamos em directo para este blog, na sala 11, com a turma EFA7.
Acabou o Ruben de dizer que eram também 7 alunos os mais regulares.
A Marlene desistiu porque o marido começou a trabalhar e deixou de ter quem lhe tomasse conta dos filhos.
Os trabalhos que, aqui, vou colocar são dos dois anos.
Não são muitos porque a escola tem poucas condições, ao nível de recursos e salas TIC.
Este ano, melhorámos porque tive "a brilhante ideia" de requisitar os portáteis do CRIE, directamente para a sala de aula.
Que diferença!!!
Cada aluno com seu portátil; a professora a poder dar apoio a cada um, na cadeira do lado, sem ter que mandar sair os outros para caber.
Foi uma enorme melhoria de condições de trabalho para os alunos.
Não temos portanto muitos trabalhos feitos já em suporte digital.
Há bastantes em formato normal, papel...
Mas era uma trabalheira e gasto de tempo desnecessários estar a adaptá-los.
Vejamos o 1º, síntese de algumas das temáticas abordadas no ano passado.



A criança de A a Z

O 2º, na sequência do 1º

Temas de Socialização

O 3º - Trabalho individual de criação de um dossier de "Contador de Histórias", a partir da leitura de um texto com o mesmo nome e a propósito das vantagens de contar histórias ou ensinar outros tipos de textos simples, ritmados, alegres, às crianças.

Contador de Histórias - Ruben EFA7

Contador de Histórias - Lurdes EFA7

Contador de Histórias - Rosa EFA7

Contador de Histórias - Felismina EFA7

Contador de Histórias - Diana EFA7

Para já encerramos. Voltaremos com comentários dos alunos.

A passo de caracol

Boa tarde a quem me leia, nesta tarde de Domingo, num intervalo que fiz na cozinha e em que tirei o avental (passo a maior parte do fim de semana de avental!!!).
O Jaime tem toda a razão no comentário que fez ao post anterior.
Há coisas que não quero colocar no blog "Casa da Venância" que pertence a uma parte de mim que, não tendo estagnado, se fixou no David. Esse durará o tempo que durar...
Esse blog foi-me criado, antes de o David adoecer, pela minha norinha.
Pretendia, nessa altura, falar da escola, de espectáculos, dos nossos almoços de amigos de Moledo, de receitas, eu sei lá.
Do que calhasse!
Não sou muito organizada, nesse aspecto.
Depois houve a doença do David, a paragem no tempo, o sufoco completo...
É o blog do meu filho.




Mas...
Não me sabia capaz de criar um blog, sozinha.
Este blog foi criado no início de Janeiro, num impulso de momento, numa tentativa de me acordar a mim própria.
E, quando num tempo livre, à secretária, consegui fazer este e com um nome que me reflectia...deixei-o ficar.
Só depois fui pensando no que lá poria.
Entretanto, foi-se desenvolvendo a luta lenta dos professores, em relação à avaliação, em relação aos concursos para titular, ao novo modelo de gestão...
E eu fui vendo, sem grande participação (não tenho ânimo). Mas atenta.
Fala-se de portefólios, de dossiers, de registos, de planificações ... que permitam servir de base à avaliação de desempenho dos professores.
E fui percebendo que seria útil, a mim própria, fazer qualquer coisa de diferente, no que respeita ao registo da actividade lectiva.
E com a cabeça ausente como anda, ainda mais se justificava.
Não há coordenadas orientadoras oficiais e objectivas quanto aos Cursos EFA, criados no âmbito das Novas Oportunidades.
É a nossa Coordenadora, a Clementina, que nos vai orientando com base na experiência que tem.
Há textos de apoio (fracos e poucos) e há "critérios de evidência" confusos... Não sei bem como se trabalham esses critérios.
Com o tempo...
Em Cidadania, pretende-se que abordemos a Organização Políticas dos Estados Democráticos e, ao mesmo tempo, façamos com que os alunos desenvolvam Competências para trabalhar em grupo.
E na Organização Económica dos mesmos estados ... que levemos os alunos a desenvolverem Competências de adaptabilidade e flexibilidade.
E, assim, por aí fora.

Ora...
Eu não sou menina para deixar os alunos estarem de braços cruzados a ouvirem-me a dissertar, depois de um dia de trabalho. A mim, custar-me-ia. Acho que estão mais motivados para trabalhos práticos.
Não tenho a pretensão de achar que sei de tudo ou que sou autodidacta ...
Ponho-me nas minhas tamanquinhas e vou indo pé ante pé.
Vou pesquisando.
Tendo Mestrado em Planificação de Educação e gostando de me actualizar nesta área, conheço as novas tendências quanto a estratégias de ensino, em sala de aula e (mais ou menos) como fazer para que os alunos desenvolvam as tais competências (critérios de evidência?).
Sendo, de origem, professora de Português, vou escolhendo textos com "selo de garantia", vou procurando filmes com temáticas associadas aos módulos que dou.

Jaime, isto está a ficar um pouco confuso.
Afinal para quê este blog?
Para evitar dossiers e portefólios em papel.
Sou muito desorganizada com papéis.
O Manel costuma dizer que se eu fosse nomeada para a Torre do Tombo, rapidamente, o espólio ficaria reduzido a uma ou duas prateleiras. Por causa dos ácaros, por causa do pó, por causa do cheiro a mofo, por causa da humidade...
Assim, aqui não há papéis.
Vão indo para o caixote do lixo, à medida que vou fixando, aqui, (mais ou menos) o que fiz nas aulas, ao longo de cada semana.
Em vez daquelas grelhas antigas com objectivos, intervenientes, estratégias, procedimentos, datas, planos de aula, etc... e em que uns confundiam objectivos com conteúdos temáticos ou outra coisa qualquer... Decidi colocar tudo isso nestas páginas; como um diário de bordo.
Acho simpática esta coisa do Diário de Bordo.
Mas e os trabalhos dos alunos?
Mais papel?
Poupem-me. Tenham dó de mim!
Que diferença faz tê-los fechados num dossier (que ninguém vê!!) ou colocá-los aqui?
Prefiro recorrer a estas novas tecnologias, embora as domine muito mal.
Decidi ir pondo aqui o que fazem; para que possam ver os trabalhos próprios e os dos outros.
E fazerem comentários.
Também se pede aos alunos que dominem as TIC e eu ajudo, desta forma ... dentro das minhas possibilidades.

Sabemos, eu e os alunos, que são trabalhos simples (trabalham todo o dia), mas honestos.
Sabemos que surgiram na sequência de uma determinada forma de ver um filme ou de analisar um texto ou de uma notícia sobre crianças e maus tratos, sobre atentados ao ambiente, sobre a lentidão da justiça, sobre Darwin, sobre as descidas das taxas de juro, sobre a fome, ...
Sabemos, eu e os alunos, que há esforço, aperfeiçoamento, pesquisa, partilha, construção de novos saberes, novas experiências...
Sabemos, eu e os alunos, que cada um contribui conforme pode e a disponibilidade de tempo que tem.
E é isso que me interessa; que os alunos dêm passos curtos mas seguros na construção da sua própria aprendizagem.
E que os "horizontes" deles se alarguem.
E que encarem o mundo em toda a sua diversidade.


Ainda estou em fase de encontrar a forma adequada e contextualizada de gerir as várias turmas e os respectivos trabalhos.
Este é um blog em construção, ainda mal definido, mal estruturado e muito incompleto.
Faltam aqui

• Sumários das aulas
• Textos ou documentos que usámos como base de trabalho
  
• Mais trabalhos já (mais ou menos) corrigidos...
  
• Textos ou poemas
• escolhas minhas ou sugestões dos leitores
  
• Indicações de filmes interessantes que abordem a problemática da Socialização da Criança ou das várias vertentes da Cidadania.
• .....
  

Quanto à forma como quem lê este blog pode participar?
Aceito toda a ajuda!

• Comentários sobre o ensino e educação.
  
• Sugestões de trabalho.
• Poemas ou textos ou opiniões pessoais alusivos aos "temas de vida" (faz parte dos normativos legais) das minhas turmas
  
• A criança e a família
• Envelhecer com dignidade
  
• Críticas ou discordâncias, quanto ao que digo ou faço.
  
• "Levantamento" de erros nos textos (meus ou dos alunos)
  
• Pistas na net, no you tube, ...
• Sites interessantes
  
• Informações sobre como abordar, brevemente, orientações programáticas como... (e transcrevo)
  
• "Org. Económica dos Estados Democráticos" (versão light)
• "Reintegração social de vítimas de acidentes."
• "Relações entre deontologia e inovação tecnológica."
  
• "Papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos."
• "Construir uma carteira de competências individual."
• "Conhecer mecanismos e dispositivos de concertação social."

E não esqueçam!
O público-alvo são alunos da noite que frequentam cursos de adultos para obtenção de equivalência ao 2º ciclo ou 3º ciclo do ensino básico.

Obrigada, Jaime, por me ter obrigado a reflectir...

Acho que teria sido mais inteligente da minha parte chamar a este blog "A passo de caracol"...

Criando raízes

Mais uma semana chegou ao fim.
Vou-me afeiçoando à escola, à noite. O grupo de professores que dão aulas aos EFA é muito simpático. Está-se bem neste ambiente.
Inicialmente, optei pela noite para poder dar apoio ao David...
...
Agora, é como se toda a vida tivesse trabalhado assim.
Vou-me afeiçoando aos alunos e, não tarda nada, o ano está a acabar.
Mesmo aqui, na escola, o tempo (o meu tempo) corre de forma estranha.
A falta que o David me faz transforma, por completo, a minha noção de pertença a um espaço ou a um lugar.
Continuo a flutuar, um pouco ausente de tudo. Tenho, muitas vezes, dificuldade em me situar e perco-me. Vale a compreensão de todos - alunos e professores.
As aulas com os alunos da noite funcionam como a âncora que me prende ao exterior de mim.
Faltei no final do 1º período. A época de Natal afectou-me muito.
Todos ficam assustados quando eu me vou assim abaixo.
E fico encolhida no meu canto.
De casa, empurram-me; a Clementina puxa-me, da escola.
E lá me vou equilibrando.


Esta semana foi curta em termos de desenvolvimento dos trabalhos.
Assim, na 2ª feira...
Na EFA2 - Auxiliar de Acção Educativa - continuámos a analisar e a "desmembrar" o documento do M.E. sobre os objectivos da educação pré-escolar.
Cada ponto ou alínea é lido por mim ou pelos alunos e é, inicialmente, abordado do ponto de vista lexical e semântico.
Há palavras difíceis cujo significado os alunos desconhecem e não se pode avançar, sem que esssa questão fique esclarecida.
Depois, avançamos para a ideia central de cada ponto. Trocamos tudo "por palavras nossas" ou "em miúdos" e usamos palavras "menos caras"...
Só então, depois de esclarecidas todas as dúvidas, é que registamos, no quadro ou nos cadernos diários, e com frases simples, o objectivo em análise.
Para cada objectivo, traçamos sugestões de competências a desenvolver nas crianças e uma possível actividade ou estratégia que nos conduza à concretização do que está previsto.
São sempre avançados exemplos do trabalho a desenvolver na sala.
A Amélia que trabalha num infantário colabora, dando-nos uma visão mais realista do que se faz e de como se faz.
A vida de quem trabalha com as crianças é bem difícil. Fiquei com a ideia de que não param...
Será, aqui, colocado o documento colectivo, simples mas exemplificativo da forma como abordámos a questão.